21 días con personas dependientes.

Hola a todos de nuevo.
Estaba estudiando, y me he acordado de este programa que vi hace un tiempo.
No soy muy dada a este tipo de programas, porque suelen resultarme muy frívolos y comerciales. Pero tengo que decir que esta ocasión el programa me sorprendió. La periodista Samanta Villar, estuvo sus típicos 21 días conviviendo con unos chicos estupendos, pero que no se podían valer por sí mismos, es decir, chicos con nee.
Para mí, junto al programa de 21 días en la mina, ha sido el mejor programa de 21 días que han hecho.
Creo que sin duda llegaron al espectador ajeno al campo y realizaron una dura crítica de cuán difícil resulta integrar a estos chicos en la sociedad, cómo tienen que luchar para ser uno más entre todos nosotros...
Sin duda es un programa digno de ser visto. Como siempre, os animo a que lo veáis si no lo habéis visto aún. Creo sinceramente que merece la pena, tanto para nosotros que nos dedicamos al campo y a trabajar con estos chicos, como para aquellas personas que no tienen tanto contacto pero sí sienten curiosidad e interés.
No os digo más. El programa está fragmentado en 5 vídeos. Si clicáis dos veces dentro de la pantalla del vídeo os redirige a youtube, dónde también estará disponible. Os pongo los enlaces a los vídeos:

Aquí os dejo también un link con acceso a la web de cuatro, canal oficial por el que se transmite el programa. El enlace os redirige directamente al reportaje.
Espero que os guste el programa, yo disfruté mucho viendo lo real que era.
http://www.cuatro.com/21-dias/reportajes/segunda-temporada/6-21-dias-con-personas-dependientes/

Las prioridades de los colegios.

Es triste ver como en muchos de nuestros colegios, las prioridades no son las que tienen que ser.
Es el caso del colegio de educación especial Erreniega IP de Zizur Mayor, donde los profesionales trabajan con ilusión con los alumnos de educación especial y los padres los reciben con una gran acogida.
Pero lamentablemente, estos alumnos requieren de una serie de equipos para los que el colegio afirma no tener presupuesto, así como tampoco para contratar más personal que cubran aún más estas necesidades.
Aquí os dejo un link donde podéis leer el testimonio de unos padres de estos alumnos denunciando la situación.
http://www.noticiasdenavarra.com/2011/06/01/opinion/cartas-al-director/falta-de-recursos-para-educacion-especial 
Estos padres de alumnos discapacitados consiguieron hacerse un hueco en el periódico Las Noticias de Navarra. ¿Qué pensáis vosotros acerca de esto? ¿No os parece triste que el dinero que podría ir al material de los alumnos vaya destinado a infraestructuras? ¿Y qué opináis sobre la intervención de los padres?
Os animo a leer el artículo y a opinar. Muchas personas no conocen la verdadera realidad de los colegios.

Centro Creever

Hola a todos de nuevo.
En esta ocasión estoy aquí para hablaros de un centro de educación especial muy especial (nunca mejor dicho).
Se trata del centro Creever, en Veracruz, México. Se trata de un centro que no para de crecer y crecer, hasta el punto que ha llegado a convertirse en el mejor de todo el país.
Y lo mejor de todo es que allí aún necesitan maestros de eduacación especial, y tal y como está el trabajo aquí en España, quiero daros la información por si alguno de vosotros quiere viajar hasta allí que tendrá trabajo asegurado, y es que los propios maestros de allí piden ayuda porque cada vez llegan más y más niños que requieren una nececidad educativa concreta.
Os voy a dejar unos links para que lo comprobeis por vosotros mismos:

http://www.diarioaz.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=9239:creever-una-de-las-mejores-instituciones-de-rehabilitacion-del-pais&catid=5:general&Itemid=12
http://www.elgolfo.info/elgolfo/nota/70541-se-requieren-mas-educadores-para-atender-ninos-con-discapacidad/
Y aquí os dejo también el link de un blog que recoge la opinión de un blogger que tiene unas críticas buenísimas con respecto al centro:
http://elahuizoteveracruzano.blogspot.com/2011/06/creever-una-de-las-mejores.html


Os dejo también una captura de google maps para que veáis la localización:

El polígono seleccionado en rojo es el centro y los alrededores sus instalaciones.

Un mapa urbano

Horror.

Como bien dice el título de la foto. Horror. Esa es la cara que he puesto yo al encender la tele y conocer la noticia (una de tantas más, por desgracia). Al parecer, en una clínica privada británica se estaban cometiendo malos tratos y abusos por parte del personal trabajador a muchos niños autistas y con problemas de aprendizaje.

Lás cámaras de la BBC filmaron durante cinco semanas la situación, para denunciarlo posteriormente en los medios de comunicación. Hoy hemos conocido la noticia y queríamos publicarlo aquí para que todo el mundo viera la cruel realidad. Nada es tan bueno como lo pintan. Una clínica con personal sonriente, con buenas instalaciones, grandes jardines para pasear... pero que cuando cierra sus puertas se convierte en un centro de Hostigación y tortura.

Abofeteaban a los pacientes, les vejaban, les obligaban a ducharse vestidos, y por mucho que lloraran o gritaran no se les cambiaba el trato.

Desde aquí quiero criticar la situación porque me parece de vergüenza la situación de este colegio, porque para colmo, no es el único en el que desgraciadamente suceden cosas así una vez cerradas sus puertas.

Animo desde aquí a todo el mundo a denunciar este tipo de situaciones siempre que las conozcan. No se queden callados. La salud mental (e incluso a veces la vida) de muchas personas está en juego.

NO A LA DISCRIMINACIÓN.

NO AL ABUSO.

NO AL MALTRATO.

En algunas fuentes podéis ver un estracto del video, para que podáis comprobar con vuestros propios ojos, como mis palabras, que pueden parecer un poco exageradas  y desmedidas, para nada distan de la realidad.

Os animo también a que leáis los testimonios de algunas personas recogidas en las fuentes.

Fuentes: http://www.antena3.com/noticias/mundo/malos-tratos-abusos-pacientes-autistas-hospital-reino-unido_2011060100055.html

http://www.minutouno.com.ar/minutouno/nota/147654-maltratos-y-abusosa-los-pacientes-en-un-hospital/

Grandes películas que nos acercan a las nee

Hola de nuevo a todos.
En esta ocasión, no os traigo ninguna noticia relacionada con la educación especial, o con las NNTT, pero sí algo que está un poco relacionado, que me vino a la mente el otro día y decidí compartirlo con vosotros, ya que me pareció algo digno de estar aquí publicado.
Viendo el otro día la película "Una Mente Maravillosa" del grandísimo actor Rusell Crow, me di cuenta de que hay algunas grandes películas que no todo el mundo conoce pero que resultan motivantes para aquellas personas que no tienen mucha conciencia y conocimiento sobre las necesidades educativas especiales, como es el caso de una mente maravillosa, que como ya sabéis el protagonista tiene un trastorno de la conducta que no voy a mencionar para no adelantaros nada a aquellos que no la hayáis visto.
Quiero daros algunos títulos, y animaros a que las veáis. Algunas ya las habréis visto, pero tal vez otras no, y merece la pena sin duda.
En primer lugar os pongo un extracto de "Una mente maravillosa". Es un vídeo-resumen de la película, con imágenes sin duda muy emotivas.

Otra película que os quiero recomendar es "Vida y color", un largometraje español que trata temas como el bullying en los colegios, los problemas de las minorías étnicas gitanas, y el tema que más nos interesa a nosotros como educadores especiales, que es el cruel abuso que pueden llevar a sufrir algunas personas con discapacidad por parte de algunas personas que quieren aprovecharse de ellos. No quiero decir nada más sobre el argumento de la película, así os animo a que la veáis vosotros mismos.

Otra película que también define estupendamente el comportamiento de una persona con trastornos de conducta es "Mejor... imposible", de Jack Nicolson.

Esta película retrata la vida de Melvin Udall, un escritor romántico que padece un trastorno obsesivo compulsivo. A lo largo de la película vamos viendo en qué consiste este trastorno, y qué hace Melvin para superarlo o no. La película está catalogada como comedia, las risas están aseguradas. Aquí os dejo un fragmento.

La siguiente se llama "El octavo día", otra genial comedia en la que nos acercamos a otro trastorno de conducta como es la depresión (por desgracia cada día más frecuente en nuestros alumnos debido a diversos factores...) y a un conocido síndrome de los cromosomas,como es el Síndrome de Down, más que conocido ya por todos. De nuevo no quiero adelantaros nada, para que la veáis vosotros mismos y disfrutéis.

No he podido encontrar el tráiler en español, pero la película está disponible en videoclubs e internet.

Por último, pero no por ello menos importante, nos encontramos ante una película de Zac Efron, que a mi parecer, hace un más que estupendo papel. En "Un viaje inesperado (Miracle Run, título en su idioma original)" se mete en el papel de un niño autista y nos relata como, junto a su hermano, también autista, van creciendo mientras hacen frente a los problemas que esto conlleva y las dificultades que también les plantea la sociedad. Aunque sin duda es un ejemplo perfecto de superación personal. En esta película podemos ver también la lucha constante que mantiene la madre de estos niños para asegurar un mejor presente y futuro para sus hijos.
Sin duda esta película es una manera bastante buena para promover el interés de algunas personas por aquellos que padecen autismo, y acercarse así al resto de Necesidades Educativas Especiales también.

Ahí tenéis la primera parte de la película. Espero que os guste.


Si conocéis alguna más, no dudéis en ponerla en los comentarios, para que así podamos deleitarnos nosotras también, y el resto de seguidores o lectores del blog.
Igualmente también os animo a hacer una crítica de ellas. ¿Creeis que retratan toda la crudeza que se produce en realidad para los tipos de personas que aparecen? ¿Son buenos ejemplos??
Esperamos vuestras opiniones.

Discapacidad intelectual y derecho al voto.

Según este artículo de Europa Press (http://www.europapress.es/andalucia/sevilla-00357/noticia-centro-educacion-especial-denuncia-veto-15-discapacitados-intelectuales-hora-votar-20110522144710.html) 15 personas con discapacidad intelectual no pudieron ejercer su derecho al voto en un colegio electoral de Mairena del Aljarafe en las pasadas elecciones municipales del 22 de marzo.

Estas personas, además, habían ejercido su derecho al voto en anteriores ocasiones sin ningún tipo de problema; sin embargo, en esta ocasión han alegado que están "incapacitados por sentencia judicial".

El debate surge en decidir a qué personas les debe estar permitido votar o no. ¿Quién puede decidir si una persona, amén de su discapacidad es apta para tomar decisiones políticas o no? ¿Es esto una verdadera democracia si trazamos una línea y decimos "tú no"?

En nuestra opinión, esto no solo es una muestra de segregación social, sino que debería ser un delito, ya que según el artículo 23 de la Constitución Española "Los ciudadanos tienen el derecho a participar en los asuntos públicos, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por sufragio universal."


Además, si empezamos a poner limitaciones, ¿por qué no hacer un examen a la puerta de los colegios electorales para valorar la madurez y los conocimientos políticos de los votantes? Porque el hecho de que tengas una discapacidad no implica que no puedas entender de un tema, mientras que una persona sin hándicaps puede no interesarle y no saber qué está votando.

Os recomendamos que leáis el artículo y deis vuestra opinión.

Recomendación

Hola a todos. Estoy aquí de nuevo, para recomendaros este blog que me ha parecido interesante sobre NNTT. Incluye también algunas entradas sobre educación especial.El blog pertenece a una estudiante de Pedagogía de la universidad venacruzana.
http://lasticseneducacionuv.wordpress.com/
Os animo a que lo visitéis, ya que contiene información muy valiosa.

Día mundial de la epilepsia

Hoy, día 24 de Mayo de 2011, es el día Mundial de la Epilepsia, y cómo los telediarios apenas dedican un par de minutos a hablar de ello, me ha parecido interesante dedicar una entrada a este tema.

La epilepsia es una condición neurológica causada por cambios bruscos en el equilibrio eléctrico de las neuronas en el cerebro, causando crisis, que pueden alterar el estado de alerta, movimientos físicos, conciencia y acciones. Es una enfermedad tratable, y el 80% de las personas pueden controlar las crisis con la medicación.
En España hay alrededor de 400.000 personas con epilepsia y se estima que un 1% de la población mundial tiene esta enfermedad. Además, hay estudios que dicen que es probable que una de cada 10 personas tenga por lo menos una crisis en su vida. .

En estos vídeos del programa médicos por naturaleza, podéis ver, entre otras cosas, información muy interesante sobre la epilepsia, cómo puede ser la cura de la enfermedad, la cirugía, inconvenientes mas notorios..., así como también una serie de pautas para reaccionar ante un ataque epiléptico. Es algo bastante importante, porque realmente, poca gente sabe actuar ante tales situaciones, por lo tanto nos ha parecido interesante incluirlo en la entrada de hoy.

Es interesante también saber como hoy en día algunos chicos siguen marginando a otros de sus compañeros por tener ataques epilépticos, lo que hace a estos alumnos tener que asumir un doble esfuerzo, y es que al hecho de tener que seguir adelante con el pequeño inconveniente de los ataques epilépticos, también tiene que lidiar con burlas, insultos y discriminaciones. Sin duda este tema es digno de hacer reflexionar a nuestra sociedad, porque no son los niños los únicos que realizan esta discriminación. Más adultos de los que creemos, se apartan de personas epilépticas porque creen que pueden hacerles daño o por alguna otra razón.

Como siempre hago en otras entradas, en esta os vuelvo a preguntar, ¿Qué opináis sobre esto último que he planteado? 

En el tercer vídeo también se plantea el hecho de que se entregue a las personas con epilepsia el "certificado" de discapacidad, ¿ Pensáis vosotros que sería una buena idea? ¿Qué ventajas tendría hacer tal cosa? ¿Y qué inconvenientes?

Por último, me gustaría también comentaros la noticia que han transmitido hoy en las noticias de televisión española sobre el diagnóstico de la epilepsia en los seres humanos, y cómo puede confundirse con otras crisis neuróticas, así como la afectación que tiene este ultimo caso de confusión para la vida del paciente. 

Es un ejemplo también de como las NNTT están también a cargo de estas personas, ya que tienen que estar "enchufadas" a un ordenador durante 24 h. para observar su actividad cerebral.

El vídeo no puedo colgarlo, porque no está en youtube, pero os dejo el link de la página y os animo a visitarlo, merece la pena.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/20-casos-epilepsia-estan-mal-diagnosticados/1110378/

Si quieres saber más sobre la epilepsia, puedes visitar esta página:

http://purpledayspain.org/index.php/la-epilepsia

Os animo también a que visitéis estos blogs, que cuentan experiencias personales sobre personas con epilepsia o que han vivido el ataque epiléptico de un ser querido. Sin duda es bastante interesante leer algunos de sus testimonios y abren los ojos para aquellas personas que no tienen mucha idea sobre esto:

http://volandoarastras.blogspot.com/2011/05/dia-mundial-de-la-epilepsia.html

http://odresnuevos.wordpress.com/2011/05/24/dia-mundial-epilepsia/

Otras fuentes:

http://www.noticiasmedicas.es/medicina/noticias/7601/1/La-ONCE-dedica-un-cupon-al-Dia-Mundial-de-la-Epilepsia/Page1.html

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Muchas gracias.

El implante coclear

Fuente: http://www.elnuevoherald.com/2011/05/07/935689/el-implante-coclear-remedio-para.html

Creemos que uno de los ejemplos más claros dónde podemos ver las nuevas tecnologías ligadas a la educación especial es en el implante coclear.

En este tipo de implantes, no sólo se tiene en cuenta la intervención médica, sino que además, estos implantes conllevan un importante trabajo telemétrico para poder ajustarlos a la persona, para poder optimizar la audición de la persona que se someta a esta operación.

El implante coclear es una tecnología destinada a la recuperación de la audición en sorderas neurosensoriales.

El Implante Coclear tiene componentes internos y externos. Los componentes externos son:

• Un Micrófono, que recoge los sonidos, que pasan al Procesador.
• Un Procesador de Voz, que selecciona y codifica los sonidos más útiles para la compresión del lenguaje.
• Un Transmisor, que envía los sonidos codificados al Receptor.

Los componentes internos son aquellos que se implantan mediante una intervención quirúrgica debajo de la piel, por detrás del pabellón auricular. Lo forman:

· El Receptor estimulador, que envía las señales eléctricas a los electrodos.

· Los Elecrordos, que se introducen en el interior de la coclea y estimulan las células nerviosas que aún funcionan.

Aproximadamente un mes después de la cirugía en la que se colocaron los componentes internos del implante coclear, se procede a adaptar los elementos externos de dicho implante constituidos fundamentalmente por el micrófono, el procesador y el transmisor.

Si bien existen diferencias de unos modelos de implante a otros, el procesador debe de ser programado o activado según las características propias de cada paciente. En dicho proceso se habrá de contar con personal especializado y con el equipo material apropiado al implante elegido.

La programación del implante coclear deberá ser revisada periódicamente, pues a lo largo de la evolución se irán produciendo cambios que precisarán nuevos ajustes en la forma de estimulación de los electrodos del implante. Estos controles también permitirán detectar y diagnosticar fallos en el equipo, facilitando así su pronta reparación.

En nuestra opinión, sería muy importante que la información sobre el implante coclear estuviese más extendido, sobre todo en la comunidad educativa, ya que un maestro debería saber cómo poder comunicarse con un alumno con un implante coclear, cómo saber cómo va a evolucionar un alumno con un implante, qué problemas puede acarrear, cómo identificarlos, etc…

Las NNTT y la educación especial en general.

Como ya casi todos sabemos, las NNTT, además de hacernos la vida más fácil en muchos sentidos(tal y como dijimos en la entrada anterior), están ya casi totalmente integradas en nuestras aulas. Pero si por integradas nos referimos a que los alumnos de primaria tengan ahora un portátil por clase, o a tener una pizarra digital que sólo un personal docente sepa usar, entre otras cosas, ¿Realmente se puede decir que las NNTT están totalmente integradas en nuestro sistema educativo? Y si este es el caso en primaria, ¿Qué pasa con Educación Especial?

En teoría, los alumnos de educación especial está cada siendo más normalizados gracias a las NNTT, pero como todos sabemos, la teoría no tiene nada que ver con la práctica. La realidad es mucho más dura.

En internet se pueden encontrar muchas reflexiones, artículos de opinión, noticias… relacionadas con el tema de las Nuevas Tecnologías en Educación Especial, pero nos ha parecido interesante compartir uno en concreto, como es:

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=36802101

Este artículo muestra reflexiones de algunos autores sobre la integración de las Tic’s en las aulas de especial, así como algunos proyectos destinados a algunos de nuestros alumnos.

Además, en él, podemos ver las reflexiones de algunos autores como Alba(1994) de quien se puede resumir que no es justo que exista un sistema educativo para niños normales y otro para niños especiales, ni que por supuesto, ni que se tienda a integrar a estos alumnos con necesidades especiales dentro del sistema educativo “normal”. Esto querría decir que a las dificultades que los niños especiales tienen ya de por sí, se tenga que sumar el hecho de tener que esforzarse para integrarse en el sistema de los niños normales. No debería tratarse, por tanto,  de igualar estas diferencias, sino de potenciar las posibilidades de cada uno para desarrollar al máximo todas sus habilidades.

En el campo de la educación especial existe bibliografía que afirma que las nuevas tecnologías ayudan a las personas con discapacidad a desarrollar al máximo su funcionalidad. Por lo tanto esta aportación ha de ser valorada.

Uno de los problemas que se plantean en el artículo para dar “respuesta” a la mala integración de las NNTT en las aulas de especial, es el hecho de la carencia de fondos económicos y la escasa formación del profesorado en este campo.

Si esto es así, ¿Por qué no se dedica más dinero a la educación como hacen otros países europeos? ¿Por qué se produce esto?

Es más, os planteo algo: si bien  se supone que nos están formando en la facultad para estar preparados el día de mañana, ¿Realmente creéis que estáis preparados verdaderamente para salir al mundo laboral y hacer frente a todo este valle de problemas?

Voy a hablar por mí, y decir que no, sobretodo si tenemos en cuenta que el ámbito informático cambia y evoluciona constantemente y es muy posible quedarse atrás en cuanto a conocimientos se refiere.

No obstante, también creo que no todo es o blanco o negro, y que este planteamiento puede tener su solución si se le dedica el tiempo y el empeño adecuados.

¿Qué pensáis que se puede hacer sobre esto? ¿Veis algún tipo de solución al respecto?

Páginas consultadas:

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/IndArtRev.jsp?iCveNumRev=1655&iCveEntRev=368&institucion=

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=36802101

La deficiencia visual y la educación especial

Para todos es sabido que las nuevas tecnologías hacen, entre otras cosas, la vida mucho más fácil para algunas personas que realmente lo necesitan.
En esta ocasión podemos ver, gracias a este video realizado por unos alumnos de educación especial en San Sebastián, algunos de los utensilios que resultan útiles para estas personas.

Sobran las palabras tras escuchar el testimonio del protagonista del video, que se muestra amable, sincero y cercano.
Quiero recalcar algo que me ha llamado especialmente la atención, y es la propuesta del protagonista ante el problema de no saber detectar billetes falsos. No es eso realmente lo que me preocupa, que también; es el hecho de ¿Quién intenta dar billetes falsos a personas con deficiencia visual, que, como ya sabemos no pueden detectarlos con las ayudas visuales como la marca de agua?

¿Qué opinais sobre este tema?

El audio no es perfecto, pero se oye con claridad. No dudeis en verlo.

Marzo: Mes de la Educación Especial

Este mes que concluye ha sido el mes de la educación especial, y queremos comentar algunas noticias que hemos encontrado acerca de esto:

En México, se inauguró el mes de la educación especial, como un modo de reconocer el mérito de los niños con necesidades educativas especiales y tomar conciencia de la realidad que suponen las discapacidades en el ámbito, no solo escolar, si no de la vida diaria.

Entre las actividades diseñadas en este mes, queremos destacar las V olimpiadas de la educación especial, unas olimpiadas que se vienen organizando con la intención de promover el deporte entre los niños con necesidades educativas especiales.

En nuestra opinión, pensamos que es positivo que se organicen jornadas dedicadas a la educación especial, porque creemos que es un ámbito que debe darse a conocer e integrarse en todos los aspectos de la vida diaria; las necesidades especiales no es sólo un problema que afecta a la hora de matricular a un niño en un centro, sino que además debemos intentar que esos niños se socialicen, y tengan una vida lo más normal posible, no solo como profesionales de la enseñanza, sino, sobre todo, como seres humanos.

Sin embargo, pensamos que dedicar todo un mes a la educación especial organizando unas jornadas olímpicas también hace más hincapié en resaltar las diferencias de las personas con necesidades especiales de las personas "normales". Esto puede parecer que en este mes, hay que ser más comprensivo con estas personas, que hay que organizar actividades dedicadas a ellos... pero de forma especial. Por hacer una comparación es como cuando le decimos a los niños pequeños que deben portarse bien en Navidad porque,  en caso contrario, no vendrán los Reyes Magos.

Creemos que es bueno hacer partícipe a la población de lo que es la educación especial, y que se empiece a tomar conciencia de la importancia de la inclusión social, pero somos partidarios de hacer esto en el ámbito de la escuela, y empezar a educar a los niños en estos valores.

¿Qué pensáis vosotros? ¿Las jornadas dedicadas a la educación especial favorecen la inclusión o es un parche en un problema que no tiene solución?

Podéis encontrar más información sobre el mes de la Educación Especial y las olimpiadas en las siguientes direcciones:

http://conexiontotal.mx/2011/03/24/celebra-v-olimpiada-de-educacion-especial/
http://conexiontotal.mx/2011/03/09/inauguran-mes-de-la-educacion-especial/